Formations:Programmation:Initiation - Revision history

Clément at 14:45, 26 September 2016

2016-09-26T14:45:37Z

Clément: /* Utiliser un ordinateur pour programmer */

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‎Utiliser un ordinateur pour programmer

Clément: /* C'est quoi un ordinateur? */

2016-09-26T14:37:47Z

‎C'est quoi un ordinateur?

Clément: /* Motivation */

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‎Motivation

Clément: /* Utiliser un ordinateur pour programmer */

2016-09-26T14:35:33Z

‎Utiliser un ordinateur pour programmer

Clément: /* Contenu détaillé */

2016-09-26T14:31:30Z

‎Contenu détaillé

Clément: /* Notions fondamentales de programmation */

2016-09-26T14:17:08Z

‎Notions fondamentales de programmation

Clément: /* Utilisons un ordinateur */

2016-04-20T13:58:28Z

‎Utilisons un ordinateur

Clément: Created page with " Page en cours de creation... = Notions fondamentales de programmation = Cette formation permet de découvrir ce qu'est la programmation, en s'adressant aux grands débutants:..."

2016-04-20T13:41:47Z

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Page en cours de creation...
= Notions fondamentales de programmation =
Cette formation permet de découvrir ce qu'est la programmation, en s'adressant aux grands débutants:
* C'est quoi un programme? Un ordinateur?
* Découverte très concrète des fondamentaux de l'algorithmique, de la programmation en langage C (Arduino) et/ou Python
* Réalisation d'un petit projet encadré, au choix.
Ceci sans oublier la prise en main des outils classiques pour mener à bien son projet.

Cette formation s'adresse à tous, et permet de mieux comprendre les bases de la programmation pour ensuite aborder tous les projets utilisant un programme informatique.

== Informations pratiques ==
* Durée: 4h
* Public visé: tous les membres souhaitant mieux comprendre ces notions fondamentales

== Formations liées ==
* Prérequis: culture générale
* Formations suivantes: plein

== Matériel requis ==
Ce que nous allons utiliser:
* bouts de papier/cartes/whiteboard/CSIRL stuff
* ordinateur avec
** pour le C/Arduino: IDE Arduino + simulateur ou carte
** pour Python: IDE

A noter que le lab dispose de tout le matériel nécessaire, mais il est fortement conseillé d'installer les outils sur votre ordinateur avant la séance.

== Ressources additionnelles ==
Supports externes/doc (à creuser/faire du ménage) :
* ajouter liens pertinents, notamment... wikipedia.
* CSIRL & autres Computer Science
* references C, Arduino, Python.

= Contenu détaillé =
Sans prérequis particulier, cette formation aborde:
* point 1
* point 2
* point 3

Cette formation est prevue pour être animée au lab. Il est envisageable de suivre le plan en autoformation (mais pour l'instant, cette page nécessite d'être étoffée).

Le slide-pack est en cours de creation et sera mis à disposition ici prochainement.

== Introduction ==
Plan de la formation/Organisation/infos pratiques
Blabla qui rafraichit/fournit les notions de départ, et donne les pointeurs pertinents/fournit le contexte.

=== Motivation ===
Pourquoi apprendre à programmer?
* logiciel libre: analyser, modifier, produire... et ne pas être que consommateur
* empowerment: role/impact de l'informatique, "puissance" de l'outil
* just for fun!

=== C'est quoi un ordinateur? ===
Différents éléments/ze big picture:
* CPU, mémoires, I/O
* Operating System, programmes/binaires, fichiers/data ; interfaces (réseaux, périphériques)

=== C'est quoi un programme? ===
* Instructions pour un automate stupide pour faire quelque chose: algorithme, description formelle
* Language de programmation (C, java, python: compilé, vm, interprété)
* objet intellectuel correctement conçu

== Mon premier programme ==
... sans ordinateur! Dijkstra a dit "Computer Science is no more about computers than astronomy is about telescopes." "l'informatique n'est pas plus la science des ordinateurs que l'astronomie est la science des télescopes"

Petit cas pratique: comment trier des cartes avec des numéros? 10 cartes disposés cote à cote, au hasard. Une personne a le droit de les manipuler, et exécute strictement les instructions d'une seconde personne qui dit quoi faire. Ensuite le groupe formalise la démarche (eg l'alorithme).

On se rend compte que:
* c'est pas trivial
* ya plusieurs manières, plus ou moins efficaces

Voir: http://people.irisa.fr/Martin.Quinson/Mediation/SMN/ et https://github.com/jcb/CSIRL

On peut faire la même chose plus ou moins avec LOGO/géométrique (binome description/réalisation)

Notions:
* l'informatique, c'est pas qu'une affaire d'ordinateur
* universalité de la machine de Turing
* apprendre la programmation, ce n'est pas juste apprendre un langage, et encore moins juste taper du code.

== Utilisons un ordinateur ==
Actions/activites:
* installer et faire marcher les outils/l'IDE
* pratiquer les exemples de découverte des langages (C et python)

Notions:
* être plus qu'un simple utilisateur d'ordinateur
* premiers pas concrets avec la programmation

L'ordinateur est un outil puissant parce que:
* traite de grandes quantités d'informations
* interconnecté
* infaillible/inusable
* cheap/réplicable
On a donc plutot envie de savoir s'en servir... autrement que comme simple consommateur.

=== Comment on fait pour lui donner des ordres? ===
On veut faire faire des choses au final au CPU: instructions basiques :"case mémoire x recoit case mémoire y plus case mémoire z", ou encore "si case mémoire x a pour valeur 42, va à la ligne de programme 1234". Cela s'appelle "langage machine", ou "binaire"/"exécutable". C'est compliqué et fastidieux. On utilise plutot des langages de programmation et des bouts de code préexistants, avec des instructions plus complexes: est-ce que la phrase X contient le mot Y ? Dans tous les cas, au final, le système va exécuter des instructions basiques, mais l'humain décrit son programme dans un langage de programmation - qui peut être de plus haut niveau.

=== kesako langage de programmation ? ===
Différents types:
* compilé vers langage machine: le C et Arduino/wiring par exemple. Avantage: performance/proximité avec matériel, inconvénient: portabilité/concision
* compilé vers VM: java ; la VM est un programme, si un système possède une VM java, il peut exécuter un binaire java. Voir processing (langage)
* interprêté: exemple le Python. Tout système ayant un interpréteur Python peut exécuter des scripts python

Comment choisir? En fonction de l'usage final. Comme pour les langues, plus on en connait, mieux on se porte. Pour la formation, on prend "deux extremes": C et Arduino, très proche du matériel, mais assez peu sophistiqué, et Python, versatile mais éloigné du matériel. Processing/Java: polyvalent.

=== outils de développeur ===
Spécifique selon le langage: C, Java ou Python:
* IDE, compiler, etc
* structure d'un projet et fichier(s) types (header, imports, ...)
* workflow
* (versionning de source)
=> install/vérif des outils.
=> template de projet, pret à taffer!

=== C(Arduino)/Java(Processing)/Python en pratique ===
Ordinateur= stupide automate. Langage de programmation a une définition stricte: la syntaxe (la forme) et ses fautes, ainsi que la sémantique (le fond) et ses erreurs (bugs).

Probablement: séparer en trois chapitres...

Notions: à revoir coté organisation...Quels exemples/passage pratique? pour chaque sous section. A chaque fois, activité/exemple trivial pour découvrir ces fondamentaux, sous forme de défi/hint/réponse(à trouver/expliciter dans chaque cas)

Probablement aussi des choses stdlib autres (eg string, image, ...) à voir.
==== Les variables ====
leur type (int, float, bool, string), leur vie et leur role.

==== Les conditions/boucles ====
if, for, while, ...

==== Les fonctions ====
Declarer ses fonctions... et utiliser des API/bibliotheques

== Mon premier projet de programmation ==
Mise en pratique sur un petit projet: regroupe/remixe plusieurs notions abordées lors de la découverte.

Sous le meme format de pas à pas, avec découverte type défi/conseil/réponse pour chaque étape.

Actions/activites: un petit projet non trivial complet

Notions:
* je peux faire des choses! apprendre en faisant, essai/erreur facile avec un ordinateur.
* programmer c'est 5% taper du code, 45% de réflexion/conception et le reste en test/debug/correction de problemes!

=== Projets C et Arduino ===
On peut faire du C sans Arduino...

==== systeme de feux tricolores ====
machine d'état classique/bete et méchante...

==== Système asservi: température bouilloire? ====
problématique capteur/actionneur & asservissement.

==== Robot dessineur ====
LOGO turtle

=== Projets Python ===
==== Pygame ====
Petit Jeu Con quelconque...

==== Traitement d'image? De texte? ====
Trucs "de base" de python

==== Web related ====
Trouver un exemple pertinent... et abordable

== Conclusion ==
Cette formation a permis {Résumé}:
* Chapitre 1
* Chapitre 2
* Chapitre 3

La suite (par exemple) :
* Animer vous meme cette formation!
* autres formations...

=> Critiquez la formation, appropriez vous le contenu.

A vous la parole (links pour feedback)

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-Rappel: Ordinateur= stupide automate. Langage de programmation a une définition stricte: la syntaxe (la forme) et ses fautes, ainsi que la sémantique (le fond) et ses erreurs (bugs).
+=== Les grands points communs ===
 Il y a des points communs d'un langage à l'autre, mais on va les voir séparément. Choisir un langage par participant ou par session?
 == Programmer en C avec Arduino ==

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 * fichiers/data
 * interfaces (réseaux, périphériques)
 === C'est quoi un programme? ===

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	* premiers pas concrets avec la programmation		* premiers pas concrets avec la programmation

−
−	~~L'ordinateur est un outil puissant parce que:~~
−	* traite de grandes quantités d'informations
−	* rapide: milliards d'opérations à la seconde
−	* interconnecté
−	* infaillible/inusable
−	* plutôt bon marché et duplicable
−
−	~~Savoir comment un ordinateur fonctionne, et s'en servir autrement que comme simple consommateur est une source de pouvoir...~~

	=== Comment on fait pour lui donner des ordres? ===		=== Comment on fait pour lui donner des ordres? ===

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   Page en cours de creation...
 = Notions fondamentales de programmation =
 Cette formation permet de découvrir ce qu'est la programmation, en s'adressant aux grands débutants:

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 * empowerment: rôle/impact de l'informatique, "puissance" de l'outil
 * just for fun!
 === C'est quoi un ordinateur? ===

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 = Contenu détaillé =
 Sans prérequis particulier, cette formation aborde:
-* point 1
+* Qu'est ce qu'un programme ? Un ordinateur, au fait, c'est quoi ?
-* point 2
+* Découverte très concrète, par la pratique, des fondamentaux de l'algorithmique et de la programmation
-* point 3
+* Réalisation d'un petit projet encadré, au choix, en langage C (Arduino), Java (Processing), Python, Scratch
 Cette formation est prevue pour être animée au lab. Il est envisageable de suivre le plan en autoformation (mais pour l'instant, cette page nécessite d'être étoffée).
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 Pourquoi apprendre à programmer?
 * logiciel libre: analyser, modifier, produire... et ne pas être que consommateur
-* empowerment: role/impact de l'informatique, "puissance" de l'outil
+* empowerment: rôle/impact de l'informatique, "puissance" de l'outil
 * just for fun!
 === C'est quoi un ordinateur? ===
-Différents éléments/ze big picture:
+Différents éléments, la vue d'ensemble :
 * CPU, mémoires, I/O
-* Operating System, programmes/binaires, fichiers/data ; interfaces (réseaux, périphériques)
+* Operating System, programmes/binaires
 === C'est quoi un programme? ===
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 ... sans ordinateur! Dijkstra a dit "Computer Science is no more about computers than astronomy is about telescopes." "l'informatique n'est pas plus la science des ordinateurs que l'astronomie est la science des télescopes"
-Petit cas pratique: comment trier des cartes avec des numéros? 10 cartes disposés cote à cote, au hasard. Une personne a le droit de les manipuler, et exécute strictement les instructions d'une seconde personne qui dit quoi faire. Ensuite le groupe formalise la démarche (eg l'alorithme).
+On va faire une ou plusieurs activiés dans la série:
+* tri de cartes
-On se rend compte que:
+* dessin
-* c'est pas trivial
+Voir également, pour d'autres jeux d'algorithmique sans ordinateur: http://people.irisa.fr/Martin.Quinson/Mediation/SMN/ et https://github.com/jcb/CSIRL
-* ya plusieurs manières, plus ou moins efficaces
-−
 Voir: http://people.irisa.fr/Martin.Quinson/Mediation/SMN/ et https://github.com/jcb/CSIRL
-−
-On peut faire la même chose plus ou moins avec LOGO/géométrique (binome description/réalisation)
 Notions:
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 * universalité de la machine de Turing
 * apprendre la programmation, ce n'est pas juste apprendre un langage, et encore moins juste taper du code.
 == Utiliser un ordinateur pour programmer ==
 Actions/activites:
 * installer et faire marcher les outils/l'IDE
-* pratiquer les exemples de découverte des langages (C et python)
+* pratiquer les exemples de découverte des langages
-Notions:
+Notions/objectifs:
 * être plus qu'un simple utilisateur d'ordinateur
 * premiers pas concrets avec la programmation
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 L'ordinateur est un outil puissant parce que:
 * traite de grandes quantités d'informations
 * interconnecté
 * infaillible/inusable
-* cheap/réplicable
+* plutôt bon marché et duplicable
-On a donc plutot envie de savoir s'en servir... autrement que comme simple consommateur.
 === Comment on fait pour lui donner des ordres? ===

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 Cette formation permet de découvrir ce qu'est la programmation, en s'adressant aux grands débutants:
 *    C'est quoi un programme? Un ordinateur?
-*    Découverte très concrète des fondamentaux de l'algorithmique, de la programmation en langage C (Arduino) et/ou Python
+*    Découverte très concrète des fondamentaux de l'algorithmique et de la programmation
-*    Réalisation d'un petit projet encadré, au choix.
+*    Réalisation d'un petit projet encadré, au choix, en langage C (Arduino), Java (Processing), Python, Scratch
 Ceci sans oublier la prise en main des outils classiques pour mener à bien son projet.
@@ Line 23: / Line 23: @@
 ** pour le C/Arduino: IDE Arduino + simulateur ou carte
 ** pour Python: IDE
 A noter que le lab dispose de tout le matériel nécessaire, mais il est fortement conseillé d'installer les outils sur votre ordinateur avant la séance.
@@ Line 29: / Line 31: @@
 Supports externes/doc (à creuser/faire du ménage) :
 * ajouter liens pertinents, notamment... wikipedia.
-* CSIRL & autres Computer Science
+* CSIRL: https://github.com/InfoSansOrdi/CSIRL
-* references C, Arduino, Python.
+* Computer Science à voir...
 = Contenu détaillé =

@@ Line 81: / Line 81: @@
 * apprendre la programmation, ce n'est pas juste apprendre un langage, et encore moins juste taper du code.
-== Utilisons un ordinateur ==
+== Utiliser un ordinateur pour programmer ==
 Actions/activites:
 * installer et faire marcher les outils/l'IDE
@@ Line 110: / Line 110: @@
 === outils de développeur ===
 * IDE, compiler, etc
 * structure d'un projet et fichier(s) types (header, imports, ...)
 * workflow
-* (versionning de source)
+=> install/vérif des outils, jusqu'à avoir un template de projet pret à travailler.
-=> install/vérif des outils.
-=> template de projet, pret à taffer!
-=== C(Arduino)/Java(Processing)/Python en pratique ===
+=== notions ===
-Ordinateur= stupide automate. Langage de programmation a une définition stricte: la syntaxe (la forme) et ses fautes, ainsi que la sémantique (le fond) et ses erreurs (bugs).
+Dans le désordre, et à réorganiser selon la prise en main syntaxique/sémantique. Pour chacune, un ou plusieurs exercice/cas pratique, sous forme de défi/hint/réponse(à trouver/expliciter dans chaque cas):
-Probablement: séparer en trois chapitres...
+== Programmer en Java avec Processing ==
-Notions: à revoir coté organisation...Quels exemples/passage pratique? pour chaque sous section. A chaque fois, activité/exemple trivial pour découvrir ces fondamentaux, sous forme de défi/hint/réponse(à trouver/expliciter dans chaque cas)
+Présentation sommaire du langage: avantages, inconvénients, contexte.
-Probablement aussi des choses stdlib autres (eg string, image, ...) à voir.
+=== notions ===
-==== Les variables ====
+Dans le désordre, et à réorganiser selon la prise en main syntaxique/sémantique. Pour chacune, un ou plusieurs exercice/cas pratique, sous forme de défi/hint/réponse(à trouver/expliciter dans chaque cas):
-leur type (int, float, bool, string), leur vie et leur role.
+* variables, type (int, float, bool, string) et role
-==== Les conditions/boucles ====
+== Programmer en Python ==
-if, for, while, ...
-==== Les fonctions ====
+Présentation sommaire du langage: avantages, inconvénients, contexte.
-Declarer ses fonctions... et utiliser des API/bibliotheques
+=== outils de développeur ===
 == Mon premier projet de programmation ==